Révisions pour les Vacances d’été

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Hi guys,

I hope you are doing alright with your families. Whether you are an English class addict or you need to work a little bit more on the language, here is a fantastic website that you can use during your holidays.

2 or 3 activities per week, and you’ll improve your English like never!

Que vous soyez bon.ne.s en anglais ou que vous ayez besoin de soutien, ces activités sont faites pour VOUS!

Ready, study, go ! 🙂

(travail réalisé par une collègue de l’académie de Martinique, Laurence Bernard, merci à elle !)

4ème – Detective Stories – Lesson 04

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Activity 1: Refresh your vocabulary

Travaille sur le vocabulaire du corps humain pour pouvoir bien décrire ton « monstre ». Note les mots de vocabulaire dans ton cahier d’anglais. Fais une colonne: Body Parts (vocabulary). Tu peux écrire le sens en français au crayon à papier  pour les mots les plus difficiles, ou sinon dessiner rapidement la partie du corps.

 

Activity 2: Read parts of the book « Dracula » by Bram Stoker

A- Lis ce passage du roman « Dracula » de l’auteur Bram Stoker et fais les exercices associés.

 

B- Now try to assemble the best body parts according to Dracula’s description in the book. D’après la description du comte Dracula dans le livre, quelles seraient les meilleures illustrations pour faire son portrait… Fais l’exercice ci-dessous en lisant bien les caractéristiques physiques de chaque partie du corps de Dracula; and re-create this monster!

 

Activity 3: Now, create YOUR monster

Parmi les personnages que tu as décrits la dernière fois, choisis une partie du corps de chaque personnage et assemble-les pour en faire le monstre et le héro ou l’héroïne de ta prochaine histoire sordide. Si tu as d’autres idées, tu peux bien sûr être créati.f.ve

 

Creative Writing

Écris les informations suivantes pour décrire au mieux ton personnage. Rédige ton brouillon dans ton cahier.

1- It was a man / a woman (He or She…)
2- Sa caractéristique de visage principale (FACE) = He / She had an oval-shaped face.
3- Ses yeux / Son front / Son nez / Sa bouche (ses dents?) / Ses cheveux
(eyes / forehead / nose / mouth/lips/teeths / hair)
4- Son cou / Sa poitrine ou cage thoracique / ses vêtements
(neck / chest / clothes)

Ex: It was not something on the floor… it was a man! He had an oval-shaped face. His eyes were piercing your gaze like an owl’s. He had a thin nose but a large wrinkled forehead. I think he was wearing red lipstick, or was it blood on his long pointy teeth? His hair was long and fair, curling down his neck and  covering his chest. He looked like a skeleton. If he didn’t have clothes (a Victorian dress and a bow-tie… how strange…!), I’m sure we could see his bones. He was pretty scary and he was breathing heavily. 

 

Activity 4: Prepare and write your gruesome tale of the macabre.

Finally, you need to assemble all the parts we have worked on since the beginning of this lesson and write the beginning of your story.

  • Mets en scène le début de ce qu’il se passe dans ton histoire (météo, action en cours, décor, …)
  • Décris en détails la créature étrange qui est au centre de ton histoire (organise bien sa description)
  • Introduis un élément inattendu qui laisse le lecteur / la lectrice en suspens. Il/elle aimerait tellement en savoir plus… mais il faudra attendre… ahahah! How crual you are with your readers…

Rédige le début de ton histoire au brouillon dans ton cahier et envoie une photo de ton travail pour être aidé.e et corrigé.e.

Utilise la tuile « Rendre un Devoir » sur laclasse.com pour envoyer ton travail du jour.

 

Votre leçon complète de la semaine doit ressembler à ceci:

 

 

Activity 5: Watch the short films « Lamb to the Slaughter » or « The Landlady »

Voici deux courts métrages très célèbres que tu peux regarder pour voir comment un maître du suspense réussit à faire haleter son spectateur… avec parfois une petite touche d’humour macabre… Enjoy!

Lamb to the Slaughter
(by Hitchcock, adapted from a Roald Dahl short story)

 

The Landlady
(adapted from a Roald Dahl short story)

 

Have a WONDERFUL HOLIDAY!

And let’s hope to see you soon under better circumstances next year.

4ème – Detective Stories – Lesson 03

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Hi guys,

this week is your last lesson but one before the holidays. You’re waiting for it, aren’t you ? Well, so are your beloved teachers!  😉

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Activity 1: Watch the complete video and react

Regarde la vidéo de la dernière fois à nouveau… mais cette fois-ci, je n’ai pas coupé la fin… React and answer the quiz afterwards.

Réponds aux questions ci-dessous et note les bonnes réponses dans ton cahier.

 

Alors, surpris.e par cette vidéo? Étonnante en tous cas!
Et être étonnant.e, c’est bien ce que l’on attend de vous, quand vous créez une histoire: réussir à inclure un élément étonnant, intriguant (sans être trop farfelu.e non plus sinon les histoires n’ont plus ni queue, ni tête…).

 

Activity 2: Correct your exercise

La semaine dernière vous aviez à faire un court exercice pour parler de ce que vous faisiez lors de « moments-repères« . Reprenons cet exercice et faisons-en une correction type à écrire dans les cahiers.

Activity 3: Work on a new case

Que faisaient les personnages lors de la mort du colonel Stone ? Réponds aux questions associées à cette image.

A- Associe les audios avec les bonnes images.

B- Dictation: Écoute et écris ce que tu entends.

Fais l’exercice et recopie au moins 3 phrases quand elles sont correctes dans ton cahier.

When everybody heard the gunshot at 9 p.m., ………………………………………………………………………….. (alibi) [phrase à recopier et compléter]

 

Activity 4: Prepare the atmosphere of your story

Rédige 3 phrases pour mettre l’ambiance de ta prochaine histoire sur le papier… N’oublie pas de créer une situation angoissante……..

Voici des aides pour te guider. Tu peux choisir 1 phrase par catégorie, celles qui plaisent le plus et qui sont les plus logiques pour toi ou tu peux aussi en inventer d’autres.
Le but, mettre l’ambiance…

Rédiger les 3 phrases dans ton cahier pour démarrer TON histoire de meurtre; tu peux choisir 3 des phrases qui sont dans les exemples ci-dessus ou inventer les tiennes; mais il faut que tout soit bien logique… et angoissant……….

 

Activity 5: Prepare the strange character of your story

Voici des personnages imaginaires créés par Benjamin Lacombe. Réponds aux questions sur la biographie de cet écrivain puis décris ses personnages les plus célèbres.

Voici un exercice pour te rappeler le vocabulaire du corps humain. Fais l’exercice d’association et recopie le vocabulaire dans ton cahier.

Dans les 4 illustrations ci-dessous, d’après toi, laquelle n’est pas de Benjamin Lacombe ?

Pour terminer le travail du jour, associe un mot de vocabulaire à l’un des personnages. Note ensuite les mots de vocabulaire dans ton cahier. Ils te serviront à « créer ton monstre » et rédiger le début de ton histoire qui fait peur la prochaine fois. Si tu as besoin d’un dictionnaire, tu peux utiliser: wordreference.

 

That’s it for this week!

Next time, let’s finish the beginning of YOUR story with YOUR monster and YOUR murder…

Rapunzel – Lesson 08

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Activity 1: Correct your notebooks

Grâce à la photo ci-dessous, veuillez relire et corriger la leçon dans votre cahier en utilisant bien des surligneurs pour mettre en valeur les informations à retenir.

Merci Aziz!

 

Activity 2: Work on your grammar

A) Regarde les vidéos d’explications sur les 2 formes du présent en anglais en répondant aux questions puis passe à la 2ème partie des exercices [B].

Source: https://www.youtube.com/user/LesEditionsHatier

 

Source: https://www.youtube.com/user/LesEditionsHatier

 

B) Exercices d’application:

  • Repère les mots « déclencheurs » et fais le bon choix de temps.

  • Conjugue correctement les verbes entre parenthèses à l’aide des mots outils.

  • Recopie l’exercice, une fois corrigé, dans ton cahier puis surligne les mots déclencheurs du présent simple en VERT  et les mots déclencheurs du Présent en BE + -ing en JAUNE.

 

Activity 3: Prepare to be a good actor or actress

Voici un script simplifié de la vidéo de Rapunzel avec sa mère. Tu vas devoir dire ce texte la prochaine fois en le connaissant par cœur.

A) Complète avec les mots manquants.

 

B) Associe les images du film avec le texte correspondant.

 

C) Écoute et répète les mots-clés ou expressions les plus difficiles.

 

D) Mets le ton: choisis la bonne émotion à faire passer en lisant les phrases. Fais glisser la bonne émotion les répliques correspondantes.

E) Entraîne-toi plusieurs fois et envoie-nous TA version du dialogue. Fais deux voix si tu le veux, une pour la mère et une autre pour la fille. N’oublie pas de bien mettre le ton.
Tu peux ré-écouter la vidéo originale complète ci-dessous à nouveau pour t’aider.

 

Tu peux utiliser vocaroo pour t’enregistrer si tu ne sais pas bien faire avec laclasse.com.

 

Mini quiz de validation de la leçon ICI.

 

Ta leçon de la semaine doit ressembler à ceci: Si tu as une imprimante, tu peux directement imprimer et coller ces fiches ou bien alors, il faut recopier cette leçon en complétant les exercices et en ajoutant du fluo).

 

Activity 4: Homework

Avant la semaine prochaine, tu dois t’entraîner un peu tous les jours pour mémoriser au maximum le texte complet de Rapunzel. Je te proposerai des créneaux de classes virtuelles (du 22 au 26 juin) pour pouvoir dire ton texte avec un.e camarade.

Alors, d’ici là, entraîne-toi et monte le son… euh… non, mets le ton !

 

Activity 5: Ne pas oublier la validation de la leçon en ligne avec le mini quiz

Rappel du lien pour accéder au mini quiz ICI.

Voilà, that’s it for this week !

4ème – Detective Stories – Lesson 02

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Hi guys,

today you’re gonna work on solving a mystery with a detective like Sherlock Holmes. This murder happened in a very big and rich mansion.

 

Activity 0: Correct your notebooks.

Voici une photo d’un cahier d’élèves. Relisez votre leçon, vérifiez bien ce que vous avez écrit et corrigez vos erreurs éventuelles avant de passer aux activités du jour.

Activity 1: Revise vocabulary about the rooms and places in a house

A) Étudie le vocabulaire suivant sur le site quizlet, puis fais l’exercice associé en-dessous.

 

B) Exercice: Relie les mots de vocabulaire aux pièces de ce manoir.

 

Activity 2: Watch and understand a video 

A) Regarde une 1ère fois cette vidéo et prends des notes dans ton cahier sur ce que tu comprends (type de document, personnages, lieux, moments de la journée, …). Puis réponds ensuite aux questions associées.

B) Réponds aux questions qui s’affichent dans la vidéo ci-dessous et reporte les bonnes réponses dans ton cahier.

 

Activity 3: Focus on the alibis of the suspects

A) Ré-écris les alibis des 3 suspects en remettant les phrases dans l’ordre logique. Recopie ces phrases dans ton cahier.

 

Activity 4: Revise your grammar

A) Quel est le point commun entre toutes les phrases pour les alibis des suspects ?

 

B) Regarde la vidéo d’explications ci-dessous et réponds aux 2 questions.

 

C) Imprime ou recopie le schéma et les exemples ci-dessous pour l’explication synthétique de ce temps en anglais.

D) Exercice d’application: Conjugue correctement les verbes pour dire ce que faisaient les personnages avant qu’ils.elles ne se blessent:

E) Complète les phrases pour montrer que l’action a été interrompue par une action plus brève et recopie les phrases complètes (D + E) dans ton cahier.

Ex: Yesterday, he was playing soccer when he bruised his knee.

 

Activity 5: Imagine the situation before the crime

Imaginer ce que Lord Smythe pouvait être en train de faire avant de se faire tuer. Recopie les bonnes suppositions dans ton cahier.

 

 Activity 6: What were YOU doing when … ?

Et vous ou vos proches, que faisiez-vous lors de ces moments-repères ?

Pour chacun des moments-repères ci-dessous, fais une phrase pour dire ce que tu étais, toi et/ou ta famille étaient en train de faire quand cela est arrivé.
Si tu étais trop petit.e pour t’en souvenir ou même pas né.e, demande à des membres de ta famille ce qu’ils.elles faisaient ou invente quelque chose.

1- ……………………………………………………………….. when France won the soccer world cup in 2018.
2- ……………………………………………………………….. when President Macron announced the lock-down in France (le confinement).
3- ……………………………………………………………….. when I got hurt for the last time (la dernière fois où vous vous êtes fait mal).
4- ……………………………………………………………….. when the Twin Towers collapsed in New-York City.
5- ……………………………………………………………….. when Space X launched their first rocketship to space.

 

Activity 7: Validate your lesson online

Prends une photo de l’activité 6 dans ton cahier et envoie-la sur « Rendre un Devoir » dans laclasse.com pour valider ta leçon de la semaine – ICI.

Ta leçon complète doit ressembler à ceci:

Et voilà, that’s it for this week!