Auteur/autrice : wp_deleted_user

Hi guys,

this week is your last lesson but one before the holidays. You’re waiting for it, aren’t you ? Well, so are your beloved teachers!  😉

——————————–

Activity 1: Watch the complete video and react

Regarde la vidéo de la dernière fois à nouveau… mais cette fois-ci, je n’ai pas coupé la fin… React and answer the quiz afterwards.

Réponds aux questions ci-dessous et note les bonnes réponses dans ton cahier.

 

Alors, surpris.e par cette vidéo? Étonnante en tous cas!
Et être étonnant.e, c’est bien ce que l’on attend de vous, quand vous créez une histoire: réussir à inclure un élément étonnant, intriguant (sans être trop farfelu.e non plus sinon les histoires n’ont plus ni queue, ni tête…).

 

---

Activity 2: Correct your exercise

La semaine dernière vous aviez à faire un court exercice pour parler de ce que vous faisiez lors de « moments-repères« . Reprenons cet exercice et faisons-en une correction type à écrire dans les cahiers.

---

Activity 3: Work on a new case

Que faisaient les personnages lors de la mort du colonel Stone ? Réponds aux questions associées à cette image.

A- Associe les audios avec les bonnes images.

---

B- Dictation: Écoute et écris ce que tu entends.

Fais l’exercice et recopie au moins 3 phrases quand elles sont correctes dans ton cahier.

When everybody heard the gunshot at 9 p.m., ………………………………………………………………………….. (alibi) [phrase à recopier et compléter]

 

---

Activity 4: Prepare the atmosphere of your story

Rédige 3 phrases pour mettre l’ambiance de ta prochaine histoire sur le papier… N’oublie pas de créer une situation angoissante……..

Voici des aides pour te guider. Tu peux choisir 1 phrase par catégorie, celles qui plaisent le plus et qui sont les plus logiques pour toi ou tu peux aussi en inventer d’autres.
Le but, mettre l’ambiance…

Rédiger les 3 phrases dans ton cahier pour démarrer TON histoire de meurtre; tu peux choisir 3 des phrases qui sont dans les exemples ci-dessus ou inventer les tiennes; mais il faut que tout soit bien logique… et angoissant……….

 

---

Activity 5: Prepare the strange character of your story

Voici des personnages imaginaires créés par Benjamin Lacombe. Réponds aux questions sur la biographie de cet écrivain puis décris ses personnages les plus célèbres.

---

Voici un exercice pour te rappeler le vocabulaire du corps humain. Fais l’exercice d’association et recopie le vocabulaire dans ton cahier.

---

Dans les 4 illustrations ci-dessous, d’après toi, laquelle n’est pas de Benjamin Lacombe ?

---

Pour terminer le travail du jour, associe un mot de vocabulaire à l’un des personnages. Note ensuite les mots de vocabulaire dans ton cahier. Ils te serviront à « créer ton monstre » et rédiger le début de ton histoire qui fait peur la prochaine fois. Si tu as besoin d’un dictionnaire, tu peux utiliser: wordreference.

 

---

That’s it for this week!

Next time, let’s finish the beginning of YOUR story with YOUR monster and YOUR murder…

Hi guys,

today you’re gonna work on solving a mystery with a detective like Sherlock Holmes. This murder happened in a very big and rich mansion.

 

Activity 0: Correct your notebooks.

Voici une photo d’un cahier d’élèves. Relisez votre leçon, vérifiez bien ce que vous avez écrit et corrigez vos erreurs éventuelles avant de passer aux activités du jour.

---

Activity 1: Revise vocabulary about the rooms and places in a house

A) Étudie le vocabulaire suivant sur le site quizlet, puis fais l’exercice associé en-dessous.

 

---

B) Exercice: Relie les mots de vocabulaire aux pièces de ce manoir.

 

---

Activity 2: Watch and understand a video 

A) Regarde une 1ère fois cette vidéo et prends des notes dans ton cahier sur ce que tu comprends (type de document, personnages, lieux, moments de la journée, …). Puis réponds ensuite aux questions associées.

---

B) Réponds aux questions qui s’affichent dans la vidéo ci-dessous et reporte les bonnes réponses dans ton cahier.

 

---

Activity 3: Focus on the alibis of the suspects

A) Ré-écris les alibis des 3 suspects en remettant les phrases dans l’ordre logique. Recopie ces phrases dans ton cahier.

 

---

Activity 4: Revise your grammar

A) Quel est le point commun entre toutes les phrases pour les alibis des suspects ?

 

B) Regarde la vidéo d’explications ci-dessous et réponds aux 2 questions.

 

C) Imprime ou recopie le schéma et les exemples ci-dessous pour l’explication synthétique de ce temps en anglais.

---

D) Exercice d’application: Conjugue correctement les verbes pour dire ce que faisaient les personnages avant qu’ils.elles ne se blessent:

E) Complète les phrases pour montrer que l’action a été interrompue par une action plus brève et recopie les phrases complètes (D + E) dans ton cahier.

Ex: Yesterday, he was playing soccer when he bruised his knee.

 

---

Activity 5: Imagine the situation before the crime

Imaginer ce que Lord Smythe pouvait être en train de faire avant de se faire tuer. Recopie les bonnes suppositions dans ton cahier.

 

---

 Activity 6: What were YOU doing when … ?

Et vous ou vos proches, que faisiez-vous lors de ces moments-repères ?

Pour chacun des moments-repères ci-dessous, fais une phrase pour dire ce que tu étais, toi et/ou ta famille étaient en train de faire quand cela est arrivé.
Si tu étais trop petit.e pour t’en souvenir ou même pas né.e, demande à des membres de ta famille ce qu’ils.elles faisaient ou invente quelque chose.

1- ……………………………………………………………….. when France won the soccer world cup in 2018.
2- ……………………………………………………………….. when President Macron announced the lock-down in France (le confinement).
3- ……………………………………………………………….. when I got hurt for the last time (la dernière fois où vous vous êtes fait mal).
4- ……………………………………………………………….. when the Twin Towers collapsed in New-York City.
5- ……………………………………………………………….. when Space X launched their first rocketship to space.

 

---

Activity 7: Validate your lesson online

Prends une photo de l’activité 6 dans ton cahier et envoie-la sur « Rendre un Devoir » dans laclasse.com pour valider ta leçon de la semaine – ICI.

Ta leçon complète doit ressembler à ceci:

---

Et voilà, that’s it for this week!

Les OBJECTIFS de la séquence “Detective Stories”:

* Savoir parler au passé et reconstituer la vie d’un personnage célèbre
* Savoir décrire une situation dans le passé
* Savoir faire la description physique de personnages étranges
* Tâche finale: Écrire le début d’une histoire qui fait peur.

 

---

Hi guys,

this week you’re gonna study a document about one of the most famous masters of suspense in history!

Sir Arthur Conan Doyle

 

---

Activity 1: Read and understand a document

Lors de votre lecture, soyez actif.ve.s. Concentrez-vous sur ce que vous comprenez et classez mentalement les informations dans votre tête.

Pour bien réussir à comprendre un document, il faut être capable d’identifier les informations suivantes:

– Le type de document et les éléments du paratexte (titre, illustration, source, …)

– Les noms propres ou les personnages (qui sont-ils.elles, comment est-il possible de les relier ensemble ou pas?)

– Les dates (à quoi correspondent-elles?)

– Les lieux (où se passe l’action, y a-t-il plusieurs lieux, comment fonctionnent-ils ensemble?)

– Les actions importantes (quelle est la chronologie des actions?)

– Les sentiments ou les explications de certains faits (pourquoi les personnes ou personnages [ré]agissent ainsi?)

 

---

Lis ce texte et réponds aux questions associées

 

Non, nous ne sommes pas fous, nous sommes certains que vous pouvez arriver à comprendre ce texte…

 

Voici la méthode:

• • • Je me concentre sur le paratexte (ce qu’il y a autour du texte: titre, illustration, légende, …)

 

• • • A quoi correspondent les mots surlignés en jaune ci-dessous ?

 

• • • A quoi correspondent les mots surlignés en couleurs ci-dessous ?

 

---

Maintenant, réponds aux questions sur ce texte et note les bonnes réponses dans ton cahier pour être capable de présenter ce texte en anglais.

 

---

Activity 2: Read and understand a document in English

Lis maintenant le texte avec la méthode en tête. Prépare-toi à répondre aux questions associées.

---

Réponds aux questions de ce quiz à propos du texte sur Arthur Conan Doyle et note les bonnes réponses, dans l’ordre, dans ton cahier. Tu dois être capable de présenter Conan Doyle à la fin de cette leçon.

 

---

Map of England (help to understand where the cities mentioned in the document are located)

---

Activity 3: Send your lesson

Envoie maintenant les photos de ta leçon (pas FLOUES!!!!) grâce à la tuile « Rendre un Devoir«  dans laclasse.com pour valider ton travail du jour.

 

Ta leçon doit ressembler à ceci : Si tu as une imprimante, tu peux imprimer et coller les pages. Sinon, écris les titres et les résumés demandés dans les parties en pointillées.

---

That’s it for this week.